Les articles publiés dans les Cahiers Pédagogiques

Clisthène entretient une relation toute privilégiée avec les Cahiers pédagogiques, le mensuel pédagogique de référence en France. De nombreux articles ont été rédigés sur Clisthène et souvent par les membres de l’équipe.

Sommaire :

Chronique : Clisthène, une année dans la classe

Cette chronique, rédigée par Anne Hiribarren et Vincent Guédé, a été un rendez-vous mensuel pendant toute l’année scolaire 2007/2008. Son but est d’exposer une année dans la classe. Pour cela, nous avons décidé de faire un focus sur notre classe de 6e, cadre de notre projet pédagogique particulier cette année.

Autres articles de l’équipe de Clisthène

Compétences et socle commun à Clisthène (Vincent Guédé, Pierre-Jean Marty, numéro téléchargeable de novembre 2007)

Différencier encore et toujours (Anne Hiribarren, Vincent Guédé, numéro 454 de juin 2007)

Modifié le lundi 8 septembre 2008 par Vincent Guédé

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Compétences et socle commun à Clisthène

Ce matin-là, au collège expérimental Clisthène, l’ambiance est studieuse dans la salle de réunion de la maison des personnels. En ce début de mois juillet, au moment où les élèves savourent les premières heures des grandes vacances, les membres de l’équipe pédagogique sont déjà en train de plancher sur les grands chantiers de la rentrée. …

Différencier, encore et toujours

Au collège expérimental Clisthène, nous avons fait le choix résolu de l’hétérogénéité. Notre réflexion porte sur les moyens à mettre en œuvre pour profiter au mieux des différences entre élèves. Un préalable : évaluer par compétences Nous souhaitions différencier notre pédagogie en fonction des difficultés et des réussites des élèves. Devions-nous les regrouper selon leur …

Epilogue : Prendre du plaisir

Après un an passé en votre compagnie, voici venue l’heure de l’épilogue. Et un mot s’impose à nous en cette occasion : le plaisir. Une relation adultes-élèves humanisée Le matin, lorsque nous passons le portail du collège, le lien avec les élèves se fait immédiatement, bien avant le premier cours, grâce au temps d’accueil dont nous …

Episode 1 : Se concerter

Enseignants de français et d’histoire- géographie, nous faisons partie de l’équipe de Clisthène, un collège pilote ouvert depuis septembre 2002 dans le quartier du Grand Parc à Bordeaux. C’est une structure publique qui réunit quatre classes (une de chaque niveau). Le recrutement est volontairement hétérogène et se fait auprès d’élèves volontaires appartenant pour 90 % …

Episode 2 : Partir sur de bonnes bases

Cet épisode se propose de vous présenter les dispositifs de Clisthène destinés à réussir l’intégration des nouveaux élèves de sixième. Le premier jour, mettre en confiance Le premier jour, un petit-déjeuner est offert aux sixièmes, accompagnés de leurs parents. La présentation de l’équipe est ainsi menée sous forme d’échanges informels. C’est autour d’un jus d’orange …

Episode 3 : Prévenir l'échec

L’une de nos préoccupations principales est d’essayer de prévenir l’échec des élèves. Dans cette optique, nous avons généralisé deux dispositifs : le contrat de confiance et l’évaluation par compétences. Le contrat de confiance Nous l’avons dit dans la première chronique : se concerter, toute l’équipe a décidé d’évaluer les élèves par contrat de confiance, toute l’année pour …

Episode 4 : Décloisonner - donner du sens

A Clisthène, un tiers du temps est consacré à l’interdisciplinarité. Les projets interdisciplinaires occupent 4 heures hebdomadaires dans l’emploi du temps des élèves et feront l’objet d’une chronique ultérieure. La présente chronique se propose d’aborder les semaines interdisciplinaires au cours desquelles la pédagogie de projet prend toute la place en mobilisant tout le collège. L’interdisciplinarité …

Episode 5 : Conseiller

Redonner tout son sens au mot conseil dans le dispositif du conseil de classe, en faire un véritable moment pédagogique, repenser le bulletin, élaborer des contrats trimestriels : nous sommes au cœur de l’action pédagogique à Clisthène. Lundi après-midi, 16 heures, dans une salle de classe à Clisthène. Autour de la table : les professeurs, …

Episode 6 : Co-éduquer et responsabiliser

A Clisthène, pour diminuer la violence et individualiser les parcours, nous sommes partis de l’idée que tous les adultes de l’établissement sont des éducateurs. Les élèves sont aussi associés au maximum à la vie de l’établissement. Décloisonner les rôles pour une meilleure implication Comme nous l’avons déjà dit dans une précédente chronique, une journée à …

Episode 7 : Apprendre ensemble

Les projets interdisciplinaires sont inscrits à l’emploi du temps des élèves à raison de quatre heures par semaine. Ils représentent avec les semaines interdisciplinaires un tiers du temps pédagogique à Clisthène. Pourquoi l’interdisciplinarité ? Tout d’abord, pour donner du sens aux apprentissages. Il ne s’agit pas de remplacer l’approche disciplinaire des connaissances et des savoir-faire, qui …

Episode 8 : Mettre chaque élève en position de réussite

Innover pendant la classe, vouloir faire progresser chaque élève par la différenciation pédagogique nous donnent le sentiment d’être au cœur de notre travail d’adultes et d’enseignants. Depuis les débuts de Clisthène, l’essentiel de nos efforts a porté sur les modifications dans la structure, l’organisation, l’éducatif, les relations avec les élèves. Comme nous l’avons déjà évoqué …

Episode 9 : Mettre (encore) chaque élève en position de réussite

Après le questionnement différencié et la co-formation le mois dernier, nous abordons un autre volet de la différenciation ce mois-ci : les corrections et remédiation différenciées, ainsi que la production par paliers. Une correction différenciée Depuis deux ans, Anne Hiribarren ne mène presque plus jamais une correction classique pour en éviter les écueils habituels : l’élève en …

Clisthène

Collège Lycée Innovant et Socialisant à Taille Humaine dans l’Éducation Nationale et Expérimental